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Poco a poco se irá llenando de juegos, fichas y plantillas que voy creando.

Mi tienda en "PROFES, PAPEL, TIJERAS"

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Mi familia (recurso sencillo y útil)

El siguiente es un recurso muy sencillo de llevar al aula, pero que da muy buen resultado en diversos niveles para las clases de idiomas. La idea no es mía, pero me la pidieron en una formación y he pensado que sería buena idea tener mi propia versión PDF y poder compartirla. Este es un material versátil que te servirá para trabajar la familia, la descripción física y los oficios. Por un lado tenemos un set de tarjetas de PERSONAJES CON EL NOMBRE, y un set de nombres de PARENTESCOS de la familia y por otro un set de tarjetas de OFICIOSy un par de CARTAS: 1º Actividad: Los estudiantes deberán emparejar cada persona con su parentesco hasta adivinar el nombre de la persona que ha escrito la carta. 2º Actividad: Los estudiantes emparejan cada persona con su oficio, tras leer la segunda carta. Además he añadido una plantilla base para realizar un árbol genealógico. Si quieres descargarlo en inglés pulsa aquí, o para descargarlo en español pulsa aquí.

SLAPZI

Hoy vamos a revelar un gran desconocido para mucha gente y uno de mis juegos preferidos para llevar al aula. Se trata de SLAPZI, un juego de cartas de la editorial Ludilo lleno de rapidez y diversión. Consiste en 2 mazos de cartas, uno de ello tiene pistas y el otro imágenes (por ambos lados) con el nombre debajo. Se reparten 5 cartas a cada jugador y se deja el mazo de pistas (o premisas) boca abajo. Estas son por ejemplo: más pequeño que una pelota de tenis, no se repite ninguna letra, tiene motas o rallas o caben 5 en tu bolsillo. Una persona será la encargada de ir girando las pistas y leerlas si es necesario en voz alta. Deberan ser los más rápidos en descartarse de una carta que cumpla las características citadas. El primer jugador en descartarse de todas sus cartas gana. Me parece un juego fantático para utilizarlo en clase, tanto con gente mayor en el taller de estimulación cognitiva como para el aprendizaje de la lengua. Las cartas son grandes, la...

El nombre de las letras

Esta entrada pretende ser una reflexión sobre la enseñanza de la lectoescritura en los centros EPA. No tiene recetas mágicas y aunque haya algo de fundamentación detrás, tan solo presento mi experiencia y conclusiones como maestra. Cuando comencé en el CPEPA mi primera clase de español, comprobé con desolación como mujeres que llevaban años aprendiendo las letras, no eran capaces de leer ni una sóla palabra. No comprendían ese sistema de dibujos y sonidos que les parecía soporífero e irrelevante. En ellas (mujeres, magrebíes, sin alfabetizar en su propia lengua), se daban 3 premisas claras que no les dejaban avanzar. No conocían el lenguaje oral, ni los sonidos que conforman nuestra lengua. No eran ágiles motrizmente y habían perdido el interés, ante un reto que les desbordaba. Cualquiera que tengamos hijos/as en infantil nos asombramos de cómo comienzan a leer en estas edades. De cómo les enseñan el sonido de las letras y con gracia nos cuentan como el nombre de María lleva la mm...

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